Peran Media Interaktif dalam Memotivasi Belajar Siswa Berkebutuhan Khusus pada Pembelajaran PAI
DOI:
https://doi.org/10.63142/educompassion.v2i2.203Keywords:
Interactive Media, Students With Special Needs, Islamic Religious Education, Inclusive LearningAbstract
This study discusses the role of interactive media in motivating learning for students with special needs in Islamic Religious Education (PAI). This study uses a literature review method by collecting and analyzing literature related to the role of interactive media in motivating learning for students with special needs. The analysis was carried out qualitatively by describing and integrating findings from various sources. Data validity is maintained by selecting credible and up-to-date sources. In the context of inclusive education, students with special needs often face challenges in understanding the material. The use of interactive media, such as videos and technology-based applications, is expected to increase student engagement and motivation to learn. The results of the study showed that interactive media significantly improved conceptual understanding and created an inclusive learning environment. However, a personal approach is needed to overcome differences in student responses.
Downloads
References
Abdulah, A. (2022). Pembelajaran Interaktif Mobile Learning Pada Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Tunas Pendidikan, 5(1), 127–136. https://doi.org/10.52060/pgsd.v5i1.821
Achmad Faqihuddin. (2024). Media Pembelajaran PAI: Definisi, Sejarah, Ragam dan Model Pengembangan. Idarotuna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1–15. https://doi.org/10.29313/idarotuna.v1i1.3780
Agama, I., Negeri, I., Raya, P., Tengah, K., Obos, J. G., Raya, J., … Tengah, K. (2025). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS VIDEO Institut Agama Islam Negeri Palangkaraya , Indonesia guru bantu untuk mendesain materi pembelajaran ( Gide , 2018 ). gambar Contoh-contoh. 3(1), 366–373.
Alfarizi, M. S., Nurhalim, N., Mahfud, A., & Prasetiya, B. (2022). Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Multimedia Interaktif Pada Siswa Kelas Iv Di Sdn Mayangan 2. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 55–68. https://doi.org/10.46773/al-athfal.v3i1.415
Anasti, H. P. (2021). Peran Guru dalam Pengambangan Multimedia Interaktif (Suatu Tinjauan Kompetensi Guru dan Kaitannya dengan Media Interaktif). Retrieved from http://dx.doi.org/10.31219/osf.io/23su4
Anindita Trinura Novitasari, Indah Purnama Sari, & Zaeni Miftah. (2020). Pelatihan Membuat Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI, 4(1), 66–73. https://doi.org/10.37859/jpumri.v4i1.1848
Aprianty, D., & Ketang Wiyono, S. (2021). Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 30(1), 1–13.
Arina Ameliyah, Dyan Nurvita Martvianti, Raden Roro Nanik Setyowati, & Anna Aisyah Prihatin. (2024). Implementasi Media Pembelajaran “Dart Board” Pada Materi WawasanNusantara Untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri12 Surabaya. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(3), 10487–10496. Retrieved from https://j/
Arman Suryadi Karim, Melda Agarina, Sutedi, M. Said Hasibuan, & M. Royan Fauzi. (2022). PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS CLASSPOINT BAGI GURU di PROPINSI LAMPUNG. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 4399–4406. https://doi.org/10.53625/jabdi.v2i3.2986
Arofah, S., & Rinaningsih, R. (2021). Meta Analisis Efektivitas Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Cognitive Skill Peserta Didik Dalam Belajar Kimia. UNESA Journal of Chemical Education, 10(1), 84–93. https://doi.org/10.26740/ujced.v10n1.p84-93
Darman, & La Ode Muh. Udin Haliu. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika SMA Kelas X Berbasis Multimedia Interaktif. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(2), 76–83. https://doi.org/10.51454/decode.v2i2.44
Dirna, F. C. (2022). Pengaruh Suasana Lingkungan Sekolah terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa di SLB Negeri Banyuasin. Salus Cultura: Jurnal Pembangunan Manusia Dan Kebudayaan, 2(1), 26–35. https://doi.org/10.55480/saluscultura.v2i1.42
Faatin Thufail, D., & Masub Bakhtiar, A. (2023). Pentingnya Peran Guru Pendamping Khusus Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus Di Kelas Inklusi Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(Volume 8 No. 3 September 2023), 3931–3944. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.10301
Fatimah, S., Syahidi, K., Mahmudah, U., & Budiono, B. (2021). Pendampingan Kegiatan Belajar di Rumah Melalui Media Pembelajaran Inovatif di Masa Pandemi Covid-19. Carmin: Journal of Community Service, 1(1), 7–12. https://doi.org/10.59329/carmin.v1i1.9
Ginting, D. A., Sudarma, I. K., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2021). Multimedia Interaktif Berbasis Pendekatan Kontekstual pada Pembelajaran Tematik untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 2(3), 133–143. https://doi.org/10.23887/iji.v2i3.50951
Gunawan, G., Harjono, A., & Imran, I. (2016). Pengaruh Multimedia Interaktif Dan Gaya Belajar Terhadap Penguasaan Konsep Kalor Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 12(2), 118–125. https://doi.org/10.15294/jpfi.v12i2.5018
Hasnawiyah, & Maslena. (2024). Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 167–172. Retrieved from http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Hidayat, L. (2023). Implementasi Kerangka Aksi Mitigasi Bencana Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar Penyelenggara Pendidikan Inklusif. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 6(1), 15. https://doi.org/10.33603/caruban.v6i1.7691
Ilham S, M., Ramadhani, D. M., Hasanah, U., Kafrawi, K., & Nurfitri, N. (2023). Workshop Media Pembelajaran Interaktif Bagi Guru Sekolah Dasar. Journal of Community Service and Society Empowerment, 1(02), 86–95. https://doi.org/10.59653/jcsse.v1i02.245
Lestari, R., Jasiah, J., Rizal, S. U., & Syar, N. I. (2023). Pengembangan Media Berbasis Video pada Pembelajaran IPAS Materi Permasalahan Lingkungan di Kelas V SD. Jurnal Holistika, 7(1), 34. https://doi.org/10.24853/holistika.7.1.34-43
Maret, N., Komplek, A., Centre, I., Obos, J. G., Raya, K. J., Raya, K. P., & Tengah, K. (2025). PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATERI MAD KELAS IX DI Misbah Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya minat dan motivasi belajar siswa . Dengan penyajian yang lebih interaktif , multimedia. 2(2), 1–14.
Melati, R., Yuliati, T., & Desyanti, D. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas XII SMA N 4 Dumai. JUTEKINF (Jurnal Teknologi Komputer Dan Informasi), 11(2), 127–136. https://doi.org/10.52072/jutekinf.v11i2.654
Mirnawati, M., & Supriansyah, S. (2022). Motivasi Belajar Mahasiswa Berkebutuhan Khusus Selama Pembelajaran Daring. Jurnal ORTOPEDAGOGIA, 8(1), 69. https://doi.org/10.17977/um031v8i12022p69-73
N, A. R., M, M., & Kalsum, U. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Digital Menggunakan Teknologi Quizizz Dalam Penerapan Best Practice Di Satuan Pendidikan Ppm Al Ikhlas. Jurnal Abdi Insani, 10(3), 1689–1697. https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v10i3.1100
Nugraha, D. A., & Sudiyono, S. (2018). Pelatihan Dan Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Autoplay Media Studio Bagi Guru-Guru Sdn Merjosari 1. Jurnal Terapan Abdimas, 3(2), 182. https://doi.org/10.25273/jta.v3i2.2811
Nur Sabilla, S. (2023). Peran Orang Tua untuk Mendukung Anak Berkebutuhan Khusus dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Psikologi : Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan, 10(1), 1–20. https://doi.org/10.35891/jip.v10i1.2969
Putri, P., Syafwan, H., & Nofriadi, N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Bagi Guru-guru UPTD SDN 014671 Sentang. Journal Of Indonesian Social Society (JISS), 2(1), 52–57. https://doi.org/10.59435/jiss.v2i1.221
Rahmawati, R., Khaeruddin, & Amal, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1), 29–38. https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i1.163
Rosa Sinensis, A., Firdaus, T., & Riski, U. (2023). Peningkatan Literasi Digital Guru Melalui Pkm Workshop Pembuatan Media Interaktif Berbasis Android Di Yayasan Pondok Pesantren Nurul Huda Oku Timur. Jurnal Abdi Insani, 10(4), 2178–2187. https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v10i4.1138
Ruhansih, D. S. (2017). EFEKTIVITAS STRATEGI BIMBINGAN TEISTIK UNTUK PENGEMBANGAN RELIGIUSITAS REMAJA (Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Peserta Didik Kelas X SMA Nugraha Bandung Tahun Ajaran 2014/2015). QUANTA: Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497
Setyorini, A. I., & Carolina, N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Software Lectora Inspire untuk Siswa SMP. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(3), 431. https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i3.6140
Syah, A. A. (2022). Pola Komunikasi Orang Tua dalam Pengelolaan Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah Luar Biasa. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(1), 91–100. https://doi.org/10.35878/guru.v2i1.349
Wulandari, R. M., Widyaningrum, L., & Arini, L. D. D. (2021). Pengaruh Inovasi Cerdas pada Sistem Muskuloskeletal melalui Media Pembelajaran Interaktif Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3034–3042. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1205
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Meliny Syalihan, Nosy Restia, Nur Asyifa Ananda, Jasiah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
