Tantangan Pembelajaran pendidikan agama islam di sekolah dalam menghadapi kecanduan gadget di kalangan siswa

Muhammad Nabil Priyambada; Faelasup

doi:10.63142/educompassion.v2i2.213

Authors

Muhammad Nabil Priyambada Sekolah Tinggi Agam Islam Sangatta Author
Faelasup Sekolah Tinggi Agam Islam Sangatta Author

DOI:

https://doi.org/10.63142/educompassion.v2i2.213

Keywords:

tantangan, Pendidikan Agama Islam (PAI), kecanduan, gadget, sekolah

Abstract

Penelitian ini membahas tantangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dalam menghadapi kecanduan gadget di kalangan siswa. Ruang lingkup kajian meliputi dampak penggunaan gadget terhadap efektivitas pembelajaran PAI, serta strategi yang dapat diterapkan untuk mengatasi tantangan tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru PAI dalam menginternalisasi nilai-nilai keislaman di tengah derasnya arus digitalisasi, serta menawarkan solusi berbasis teknologi yang relevan dan aplikatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Data dikumpulkan dari berbagai sumber literatur seperti jurnal ilmiah, buku, dan hasil penelitian sebelumnya yang berkaitan dengan topik ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecanduan gadget berdampak pada menurunnya minat dan konsentrasi siswa dalam mengikuti pembelajaran PAI, serta tergerusnya nilai-nilai spiritual akibat dominasi konten hiburan digital. Namun, temuan juga menunjukkan bahwa gadget tidak sepenuhnya menjadi ancaman apabila digunakan secara bijak sebagai sarana pembelajaran. Strategi yang terbukti efektif di antaranya adalah penerapan blended learning, pemanfaatan aplikasi edukatif Islami, model gamifikasi dalam penyampaian materi, serta penguatan peran guru dan orang tua dalam pengawasan penggunaan gadget. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran PAI harus mampu beradaptasi dengan perkembangan teknologi dan mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam platform digital secara kreatif dan kontekstual, sehingga gadget tidak hanya menjadi tantangan, tetapi juga peluang untuk memperkuat karakter Islami siswa di era digital.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Muhammad Nabil Priyambada, Sekolah Tinggi Agam Islam Sangatta

Sekolah Tinggi Agam Islam Sangatta
Faelasup, Sekolah Tinggi Agam Islam Sangatta

Sekolah Tinggi Agam Islam Sangatta

References

Abdusshomad, A. (2022). Podcast dalam Chanel Youtube Hidayatullah Tv Menjadi Sumber Pengajaran, Sumber Belajar dan sebagai Persiapan Contributor Mualaf. PALAPA, 10(2), 304–315.

Alfiansyah, A. (2024). Perancangan Dan Implementasi Media Pembelajaran Teknologi Layanan Jaringan Berbasis Mobile: Sebuah Pendekatan Inovatif Untuk Pendidikan. Journal Creativity, 2(1), 121–132.

Amri, M., Saharuddin, S., & Ahmad, L. O. I. (2019). The Implementation of Islamic Education: The Process of Instilling Akhlakul Karimah (Noble Characters) for Madrasah Tsanawiyah Students. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 4(1), 117-125.

Apriyansyah, D., & Novianto, E. (2022). Relevansi Pendidikan Akhlak Terhadap Pengintegrasian Nilai Moral Pada Pendidikan Non Formal. Jurnal Riset Keagamaan, Sosial Dan Budaya, 4(1), 8–15.

Chakam, A. J., Qosim, S., Hamdani, A. S., & Soraya, I. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran PAI Berbasis Video Pada Kelas IX SMP Al-Furqan Madrasatul Quran. Tadbir Muwahhid, 7(2), 205–255.

Dewi, A. C., Maulana, A. A., Nururrahmah, A., Ahmad, A., & Naufal, A. M. F. (2023). Peran Kemajuan Teknologi dalam Dunia Pendidikan. Journal on Education, 6(1), 9725–9734.

Hidayati, D., & Rifa’i, A. A. (2020). Factors Influencing Parents’ Decisions on Choosing an Islamic Primary School in Bandung Indonesia. Randwick International of Social Science Journal, 1(1), 121-126.

Huriyah, L., Nabillah, S., & Rahmawati, S. N. (2020). THE NEED FOR ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION TEACHERS IN SIDOARJO DISTRICT AREAS. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(3), 360-374.

Imamah, Y. H., Pujianti, E., & Apriansyah, D. (2021). Kontribusi guru pendidikan agama islam dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Mubtadiin, 7(02), 3– 11.

Jailani, M. R. M., & Miskam, N. A. A. (2020). The roles of Islamic university in the Fourth Industrial Revolution Era (4th IR). ‘Abqari Journal, 23(2), 57-76.

Jakaria, Y. (2020). Integrasi Nilai Religius Dengan Kepemimpinan Adaptif (Pada Pelatihan Kepemimpinan Ditinjau Dalam Perspektif Islam): Strategi Aparatur Sipil Negara Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 [Integration of Religious Values with Adaptive Leadership (In Leadership Training Reviewed in Islamic Perspectives): Strategies of State Civil Apparatuses in Facing the Industrial Revolution Era 4.0]. Jurnal Inspirasi, 11(1), 46-58.

Khairunnisa, A., & Abidin, Z. (2025). Persepsi Guru terhadap Penggunaan Media Sosial dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 2 Sukoharjo. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 64–75.

Khoulita, I. (2024). KONTRUKSI PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM MENURUT ABDUL MALIK FADJAR. ILJ: Islamic Learning Journal, 2(2), 556-570.

Khumaidi, A., & Hamdani, U. L. (2024). Manajemen Pendidikan di Era Digital: Tantangan, Peluang dan Efisiensi. Attractive: Innovative Education Journal, 6(3), 242–248.

Larasati, A. D., Lepiyanto, A., Sutanto, A., & Asih, T. (2020). Pengembangan e-modul terintegrasi nilai-nilai islam pada materi sistem respirasi. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 4(1), 1–9

Majir, A., & Nasar, I. (2021). Pengaruh e-commerce era industri 4.0 dan kesiapan menyambut Revolusi Society 5.0. Sebatik, 25(2), 530-536.

Musfirah, S. (2024). Revitalisasi PAI melalui Inovasi Teknologi: Menghadapi Era Digitalisasi. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 9(1), 39–54.

Mustafida, M., Warisno, A., Andari, A. A., & Ansori, M. A. (2022). Dinamika Organisasi Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), 496-508.

Nurfitriani, N. (2025). Strategi Pembelajaran Digital bagi Guru PAI: Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di Masa Depan. Jurnal Kualitas pendidikan, 3(1), 258–265.

Nurkurniawati, N., Fadilla, D., Astuti, S., Zahira, Z., & Lestari, Y. (2024). Pemanfaatan E-learning Berbasis Blended Learning untuk Pembelajaran di Sekolah Dasar. Journal of Social and Scientific Education, 1(2), 67–77.

Puspitarini, D. (2022). Blended learning sebagai model pembelajaran abad 21. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(1), 1–6.

Putra, S. D., Aryani, D., & Ariessanti, H. D. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Gamifikasi Wordwall Di Era Pandemi Covid-19 Untuk Meningkatkan Proses Pembelajaran Daring. Terang, 4(1), 83–90.

Rahmania, S., Soraya, I., & Hamdani, A. S. (2023). Pemanfaatan Gamification Quizizz Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 114–133.

Sari, P., & Iqbal, M. (2024). Analisis Arah Kebijakan Sekolah Terhadap Penggunaan Gadget Sebagai Media Pembelajaran Di Sd N 3 Kutacane. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 166–187.

Sholeh, F. (2021). Leadership Behaviour Models of Kiai Islamic Boarding Schools in the 4.0 Industrial Revolution Era. Syaikhuna: Jurnal Pendidikan dan Pranata Islam, 12(2), 123-133

Sibuea, P., Ong, A. M., Hasibuan, D. S., Sabtina, D., Syahbrina, F. B., Nadirah, N., … Rambe, W. A. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Jaringan Berbasis Aplikasi pada Pembelajaran PAI di Era Digital. Transformasi Manageria: Journal of Islamic Education Management, 4(2), 453–462.

Yusri, M., Akbar, A., & Basri, A. (2024). Problematika pendidikan agama Islam di era modern. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 5(2), 83–91.

Zufiroh, L., & Basri, S. (2023). Tantangan guru pendidikan agama islam dalam menghadapi era society 5.0. JURNAL AN-NUR: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 9(01).